© 유니세프/토야 마스리
유니세프 청소년 네트워크 자원봉사자들이 항구 폭발 후 마르 미하엘을 청소하고 있다.
고용 전망이 보이지 않는 라파는 도시가 파괴되는 가운데 긍정적인 상태를 유지하기가 어렵다는 것을 알게 되었습니다. 유니세프 프로젝트는 이후 그녀와 수백 명의 다른 사람들에게 신선한 목적을 주어 수입을 제공하고 베이루트의 정화와 재활이라는 어려운 과제를 세웠습니다.
폭발의 여파로 유니세프 직원들은 지상 파트너와 함께 가족에 대한 집집 간 조사와 대형 건물에 대한 일련의 기술적 평가를 실시했습니다. 그들은 100,000명의 아이들을 포함하여 300,000명의 사람들이 재해에 의해 직접적인 영향을 받았다고 추정했습니다.
라파는 유엔 기관이 동원한 1,900개의 강력한 청소년 네트워크의 일원으로, 청소, 주택의 사소한 재활, 비판적으로 가정을 시및 민간 물 공급에 다시 연결하는 데 도움을 주고 있습니다.
이 프로그램인 Cash 4 Work는 자격을 갖춘 전문가로부터 지식과 교육을 제공하며, 경제가 중요한 상태에 있는 국가에서는 재정 지원을 제공합니다.
스물세 살의 라파는 베이루트의 정화와 재활에 참여한 수백 명의 젊은 레바논인 중 한 명입니다.
'레바논에는 일자리가 없다'
지역 취업 시장에서 일자리를 찾을 수 없는 사회에서 가장 취약하고 가난한 구성원인 참가자들은 일자리를 창출합니다. 이 프로그램은 또한 젊은 남성과 여성이 팀워크를 통해 유대감을 쌓고 프로젝트를 성공적으로 완료하고 주변 환경을 개선하는 공동의 목표로서 이 골절된 사회를 하나로 묶는 데에도 중요한 역할을 하고 있습니다.
"레바논에는 일자리가 없기 때문에 이 프로그램이 저에게 도움이 되었습니다." 라파는 말합니다. "지금, 내가 기대할 때, 나는 나 자신을 위해 뭔가를했다고 생각하고, 이것은 좋은 업적이다. 제 성격이 많이 바뀌었다"고 말했다.
그녀의 동료, 24 세의 모하마드, 프로그램에 소요 된 그의 시간에 대해 동등하게 낙관적이다: "우리는 화가로 청소년을 훈련하고, 동시에, 우리는 폭발에 손상된 주택을 개조에 다른 사람과 함께 작업, 그 거의 1 년 동안 수리되지 않은. 나는 기술을 얻은 것을 기쁘게 생각하고, 나는 여전히 배우고있다. 내 미래를 위해 일하고 내 목표를 달성하는 것은 특히 어려운 시기에 특별한 일이다".
신 엘 필 공립 초등학교는 유니세프 덕분에 재활된 베이루트 학교 중 하나입니다.
탄력성에 대한 교훈
학생들은 또한 가능한 한 빨리 수업으로 돌아가고 싶어, 다시 일하고 공부를 하고 도시를 얻을 수 있도록 돕고있다. 미라 수녀와 12세, 아말 수녀는 폭발 후 며칠 동안 아흐라피에에 있는 학교에서 잔해를 치우는 일을 도왔다. 아말은 "우리는 7년 동안 그곳에 다. "그것은 우리의 두 번째 집 같았다. 어떻게 우리는 청소의 일부가 될 수 없습니다?"
베이루트에 있는 160개 이상의 학교가 피해를 입었고, 잔해 더미와 깨진 유리 더미로 흩어져 문과 창문이 없었다. 그들을 재개하는 것은 이미 경제 위기와 COVID-19 전염병의 영향에서 벗어나고 있던 국가의 교육 시스템에 대한 또 다른 도전이었습니다.
유니세프의 주요 우선 순위는 아이들이 교육에 접근할 수 있도록 보장하는 것이 중요합니다. 교육은 그들에게 미래를 위한 기회와 자녀와 부모 모두에게 정상의 감각을 제공합니다. 또한 희망의 느낌과 외상을 경험하는 아이들을위한 안전한 공간을 제공합니다.
레바논 여학생 미라(Mira, 12세)는 폭발 후 며칠 동안 학교에서 잔해를 치우는 일을 돕고 있다.
유니세프 레바논 교육 부장아티프 라피크(Atif Rafique)는 "폭발로 인해 어린이, 특히 가장 취약한 어린이들이 학교로 돌아가 서 배울 수 없을 위험이 커졌다"고 말했다. "우리는 그들을 둘러싼 혼란과 폐허 속에서 가능한 한 빨리 학교를 재건하기 위해 모든 노력을 기울여야 했습니다."
유엔의 지원으로 자원은 신속하게 동원되어 적당히 손상된 학교에 최대한 빨리 가동되었습니다. 대규모 재건과 재활은 유엔 교육 기관, 유네스코및 기타 파트너와 효과적으로 협력되었으며, 유니세프는 베이루트의 학교를 다시 구체화하고 풀타임 교육이 재개되었을 때 학생들을 교실로 환영할 준비를 하는 데 도움을 주었습니다.
미라는 "온라인으로 공부하는 것은 괜찮지만 학교는 더 낫다"고 말합니다. "아무것도 교실에서 학습의 경험을 대체하지 않습니다".
출처: news.un.org
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